Inglés para el Grado en Magisterio

Esta nueva edición bilingüe responde a una demanda real de materiales rigurosos, claros y aplicables para abordar la enseñanza del inglés desde una perspectiva global, integradora y actualizada. El volumen articula de manera coherente los fundamentos teóricos de la adquisición de lenguas en edades tempranas con un conjunto de propuestas didácticas prácticas, diseñadas para ser implementadas en contextos reales de aula. A través de una estructura modular, el libro aborda cuestiones clave como la fonética inglesa, la narrativa oral como recurso didáctico, el uso de metodologías activas apoyadas por inteligencia artificial, el desarrollo de la competencia comunicativa e intercultural, y la planificación didáctica integrada. Destaca, asimismo, la incorporación de métodos y estrategias actuales eficaces en las diferentes etapas del aprendizaje. Cada capítulo ha sido elaborado por especialistas con amplia trayectoria investigadora y docente en los ámbitos universitario y escolar e incluye recursos complementarios -rúbricas, plantillas, fichas de trabajo- que facilitan la transferencia de los contenidos al contexto educativo. Destinado tanto a estudiantes del Grado en Magisterio como a docentes en ejercicio, opositores o coordinadores de programas bilingües, este libro se convierte en una guía formativa que refuerza el papel del profesorado como motor de una ciudadanía plurilingüe, inclusiva e innovadora. This new bilingual edition responds to a real demand: rigorous, clear, and applicable materials to address English language teaching from a global, integrative, and up-to-date perspective. The volume coherently combines the theoretical foundations of early language acquisition with a series of practica! didactic proposals designed for implementation in real classroom contexts. Structured in a modular format, the book addresses key issues such as English phonetics, oral storytelling as a teaching resource, the use of active methodologies supported by artificial intelligence, the development of communicative and intercultural competence, and integrated didactic planning. It also highlights the incorporation of current and effective methods and strategies across different stages of learning. Each chapter has been developed by experts with extensive academic and teaching experience in both university and school settings and includes complementary resources – such as rubrics, templates, and worksheets – to facilitate the transfer of content to educational practice. Aimed at both undergraduate education students and practicing teachers, candidates preparing for competitive teaching examinations, and coordinators of bilingual programs, this book serves as a formative guide that reinforces the role of educators as key agents in the development of a plurilingual, inclusive, and innovative society.